Pedagogisk bedömning - att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap

Förr såg jag bedömning som något nödvändigt ont. Nu uppfattar jag det som en möjlighet att hjälpa mina elever i deras utveckling.

Med dagens målrelaterade betygssystem ska lärarna betygssätta varje elev i förhållande till betygskriterier, vilket ställer lärare och elever inför uppgiften att tolka och konkretisera skolans kunskapsmål. En grupp forskare och lärarutbildare vill här bidra till diskussionen om olika former av bedömning i förskola, grundskola och gymnasium. I antologin finns konkreta exempel på hur man som pedagog kan jobba med t.ex. kriterier, nivåer, dokumentation, portfolios, matriser och andra hjälpmedel. Rubriker ur innehållet: Att bedöma små barns kunnande, Yrkeskunnandets kinesiska ask, Att bedöma naturvetenskapligt arbetssätt, Portföljmetodik i estetiska ämnen, När språket inte gör tanken rättvisa, m.m. Antologin bör vara självskriven på lärarutbildningen och för lärare ute på fältet.

Författarpresentation

Medverkande författare: Lisa Björklund Boistrup, Anders Jönsson, Katarina Kjellström, Per Måhl, Astrid Pettersson, Lena Sjöqvist, Helena Tsagalidis, Christina Wehner-Godée. Redaktörer för boken är Lars Lindström och Viveca Lindberg.